jueves, 2 de enero de 2014

PARA QUE APRENDER FILOSOFÍA, TENIENDO ECONOMIA


El camuflaje de la filosofía en la educación primaria, secundaria y bachillerato responde a un plan cuidadosamente estructurado de las fuerzas del mal.
No es que desaparezca totalmente de los planes de estudio (un asesinato de estas dimensiones contribuye como todo seguidor de las fuerzas del mal sabe a generar una corriente de simpatía hacia el martir que no conviene sembrar); es que se la CAMUFLA Y DEJA COMO OPCIÓN que es lo peor que se puede hacer con una asignatura. En general a tendencia entre los padres y los propios alumnos es la de pensar: “ si no se incluye como obligatoria común es por que no tiene tanta importancia eso de filosofar, mejor cursamos algo relacionado con economía, espíritu de emprendimiento o como poner tu negocio en un pis pas”
¿Por que tener en cuenta un área que se enseña desde que a Platón le dio por ello?, mas o menos hace 2.500 años.
Caramba, que estamos en el s. XXI, y ya no vemos ni las películas en blanco y negro. ¡¡¡Por favor, como vamos a enseñar a nadie a pensar y repensar!!!! ni hablar, pudiendo aprender a estar todo el día conectados a las redes sociales escribiendo en modo jeroglífico sobre que hemos cenado, como nos queda la ropa o el nuevo video superescandalosisimo de una tal Milie Virus (o como se llame).

Los ciudadanos con pensamiento crítico, con opiniones formadas después de la reflexión, que conocen y valoran otras opciones y otras creencias, que se abren al debate de diferentes puntos de vista no son TT (esta si me la se: trending Topic).
La filosofía no se puede aplicar para que suba la bolsa, no se puede hacer subir los mercados; con la filosofía, no se pueden ni pagar los intereses de la deuda, entonces ¿para que estudiarla y enseñarla en las escuelas?.

¡¡¡¡Que gran solución!!!!! , piensa el actual gobierno educativo, dejaremos que los hijos de los rojos ateos sigan interesándose por la filosofía y otras memeces que ya vamos nosotros formando nuestra generación de agradecidas y piadosas ovejas en cosas que de verdad son lucrativas (como ejemplo, en 4º de la ESO, la alternativa a Religión se denomina Valores éticos y se queda en un batiburrillo filosofico moral no común)


Si ya nos va así, con estos estudios no quiero ni pensar lo que nos espera