viernes, 28 de noviembre de 2014

Catálogo de juguetes educativos

Aunque no soy de monarquías en absoluto, me permito anclarme en la tradición para pedir a los Reyes Magos y por adelantado algo muy sencillito, pero a la vez muy demandado:

QUIERO QUE ME TRAIGAN LA DIMISIÓN DE WERT.

Por favor, por favor, por favor, me he portado estupendamente este año y creo que ya me lo merezco.

Me hace especialmente ilusión empezar el nuevo curso sin la presencia de este Madelman de la educación, equipado para acabar con la igualdad de acceso a la formación de los y las españolas.
De este Barriguitas privatizador que ha entregado nuestros colegios e institutos al emprendimiento empresarial.

Por que si en primaria ha pasado con un Caterpilar recien estrenado, nos espera en secundaria un “maquillaje tipo Señorita Pepis que va a dejar a ésta como las Monster High.
Se temen lo peor en la Federación de Asociaciones de Directivos de Centros Educativos Públicos, sobretodo por el caos e improvisación que provocará el retraso en la redacción de los decretos de regulación correspondiente, lo que logrará que ni con una bici nuevecita, lleguen a definirse los curriculos, ni las programaciones a tiempo para miles de alumnos. Tal y como sucedió en Primaria.
Con los directores jugando a las profesiones y pasando a ser gerentes empresariales a tiempo completo, la labor pedagógica hay que buscarla como en el Quien es Quien.

El año que viene prometo portarme mucho mejor para poder pedir varios miles de profesores y profesoras con plaza fija y sueldo digno.


miércoles, 19 de noviembre de 2014

¿LA IMPLICACIÓN ES LO CONTRARIO A LA DESPREOCUPACIÓN?

Leo con sorpresa un titular del diario ABC (19/11/2014): “La implicación de los padres en las tareas escolares, clave de las buenas notas”.
Bueno, pienso, será de los padres que puedan, sepan o quieran.

Hacer que el éxito o el fracaso escolar de los niños y niñas dependan de que sus progenitores se sienten con ellos a solucionar las raíces cuadradas y coloquen en su lugar los sustantivos, es cuando menos injusto y cuando mas claramente discriminatorio y desigual.
Por que vamos a ver, desde que el mundo es mundo como diría mi abuela, hemos mandado a los críos y crías al colegio para que aprendieran las materias que en casa no se podían aprender, ya sea por que los padres no contaban con los estudios suficientes (en algunos casos ninguno), no podían por su trabajo y ocupaciones dedicarse a ello ( trabajos que exigen horas de dedicación para lograr un salario mínimo) o por que no estaban por la labor de sentarse a reflexionar sobre la cercanía de mercurio al sol.
El colegio es el sitio destinado para todos estos menesteres, otra cosa es que como las clases están a rebosar de chiquillos y chiquillas, como los profesores andan desbordados con la ampliación del horario docente, como las sesiones que se han inventado en la LOMCE duran 45 minutos en los que da tiempo a poco o nada, o como que tienen que cumplir los objetivos del plan docente NO DAN ABASTO y se ponen a mandar tarea para casa como si no hubiera un mañana.

Y es allí precisamente donde desde las instituciones y muy sibilinamente se intenta hacer ver que los padres y madres que si se pasan la tarde aplicados a repetir primaria cuando ya ni se acuerdan de que son los conjuntos, ni las propiedades ni los verbos transitivos, lograrán que sus hijos e hijas ayuden a escalar unos puestitos en el Informe PISA (cosa que para J.I. Wert y el propio M. Marín viene a ser como el Nirvana del gestor educativo)


En fin todo esto viene a cuento para gritar: menos deberes y mas juego en la calle, por que hasta ahora los brillantes doctorados que nos gobiernan solo han demostrado su capacidad para sacarnos dinero y trasladarlo a otros países y se pongan como se pongan eso no lo aprendieron haciendo deberes con sus padres.

lunes, 4 de agosto de 2014

Insumisión Textual

Se han publicado las ayudas para la compra de materiales curriculares en centros públicos por parte de la Junta de Comunidades de Castilla la Mancha y como nos temíamos del ridículo presupuesto que el Don Marcial había asignado para este menester, hemos tocado a libros gratis para 23 niños y niñas en Olías del Rey.
¡ Una jartá de chiquillos!. 
Las familias que han sido agraciadas con las migajas de la Consejería son al parecer las que mas lo necesitan, pero hay otras muchas que no van a poder comer y pagar materiales escolares al mismo tiempo, a no ser que animen a sus hijos e hijas a chupar los libros a la hora de la cena o el desayuno…bueno también al medio día por que ya se encargó nuestro benefactor Don Marcial de eliminar las becas de comedor de todo tipo y condición.
Puestas así las cosas me veo en la obligación de llamar a vecinos, vecinas y tutores legales a la INSUMISIÓN TEXTUAL.
Animo a no comprar ninguno de los materiales curriculares (libros de texto) como reacción a la vergonzosa situación que nos deja a casi todas las familias con la sensación de tomadura de pelo después de obligarnos por ley a:
-         Comprar libros en 1º, 3º, y 5º adaptados a la LOMCE
-         Convivir con libros de 4º y 6º que todavía mantienen el  programa de préstamo y que está tan obsoletos que reconocen como 1er. Motor de nuestra economía la CONSTRUCCIÓN.
-         Rellenar el “horror de solicitud on-line” que han perpetrado en la Consejería para poder solicitar unas ayudas que no llegarán jamás.
-         No poder optar a ayudas parciales, puesto que no se contemplan tramos ni situaciones (o todo o nada).
-         Tocar las fibras sensibles de docentes, directores y orientadores para que se solidaricen y opten por no guiarse por los textos precocinados por las editoriales.


(Sobre este último punto dejo aquí un ENLACE de utilidad para que se vea que no pasa nada por no tener libros de texto, que es incluso beneficioso para los alumnos y que experiencias exitosas hay bastantes)

martes, 1 de julio de 2014

NI PA CHOPE


Cuando Castilla la Mancha aparece como la región mas pobre del país, según el Colegio Oficial de Trabajo Social, y reconoce que somos la región con mayor numero de parados de larga duración, viene al “rescate” el Ministerio del Sanidad y Asuntos Sociales y destina una partida extraordinaria de 1 millón cien mil euros para combatir la pobreza en Castilla la Mancha. Esto revela dos dolorosas consecuencias:


-         La primera, que el ministerio reconoce que efectivamente somos una región pobre, de ahí que tenga que destinar un dinero extra.
-         La segunda, que al ministerio le importa un pimiento que con un millón de euros (ahhh y 100 mil mas) no se llegue ni al bocata de chope para el mes de agosto para 10 de esos niños que pasan hambre y mucho menos para las familias que viven a oscuras día si y día también.
Sin ahondar en las necesidades, sin calibrar los esfuerzos, sin conocer las realidades, ni medir las iniciativas, ¿de que va a servir esta limosna?. Adelanto la respuesta sin ningún esfuerzo: NO VA A SERVIR DE NADA.
Por que cuando el dinero se acabe, volverán las familias a estar empobrecidas y sin soluciones ni salida.
La cultura de la limosna a la puerta de la iglesia no aporta nada mas allá de la acumulación de puntos para ocupar un lugar a la derecha del todopoderoso (para quién se lo crea).

Me he preguntado por que en Castilla la Mancha no se apoya con mas ahínco la iniciativa de la apertura de comedores escolares durante el periodo estival. Indagando un pelín he obtenido la respuesta: somos una de las escasas comunidades autónomas donde el gobierno regional nada mas tomar posesión suprimió todas y cada una de las becas para el comedor escolar, las totales y las parciales, las asistenciales y las de ayudas para familias numerosas, las justas y las injustas, las de los privados, las de los concertados y las de los públicos, por supuesto.
Con semejante panorama ¿por que motivo deberían siquiera plantear a los municipios mantener abiertos los centros escolares? (que gestionan los Ayuntamientos), ¿de donde se sacan los recursos destinados al estudio de las situaciones de las familias que mandan a los niños a estos comedores? ¿y el personal que los atenderá? ¿ y el catering que los alimentará? (en Castilla la Mancha está prácticamente implantado el catering en todos los centros? ¿y el dinero para pagar los servicios de limpieza, luz, vigilancia, etc…?

En fin, como dirían Cospedal o Marín (Consejero del ramo): Un lío y encima en vacaciones y vamos a centrarnos que nosotros a lo que hemos venido es a pagar la deuda de la herencia recibida no a dar de comer a los pobres que de eso ya se ocupará Cáritas.


jueves, 8 de mayo de 2014

Marcial tu eres el mas grande

Aquí estamos a mes y medio escaso para que acaben las clases. Los escolares dándolo todo y sus padres haciendo planes para dejarlos en campamentos, acogimientos o  “abuelamentos” por que las vacaciones laborales no coinciden ni de lejos con las escolares.
El curso 2014/2015 se implanta la LOMCE en Castilla la Mancha para los cursos de 1º, 3º y 5º de primaria. Curiosamente coincide con el ansia bilingüista que desprende nuestra Consejería y que también impondrá el idioma ingles para todos los colegios en ciertas asignaturas. Digo ciertas por que ni se sabe en cuales a ciencia cierta, ni don Marcial (póngase la música de pasodoble que le corresponde) ha tenido a bien publicar el decreto correspondiente para dar una idea de por donde pueden ir llorando tanto profesores como alumnos y seguro que padres.
Tampoco se conoce si continuará el préstamo de libros y materiales curriculares (algunos con más años que la Catedral Primada, pero que nos duren lo que sea necesario) o tendremos que optar por pagar el dinero que no tenemos y optar por las “mochilas digitales” (no me pregunten que tampoco se de que va, por que D. Marcial no ha desvelado sus planes en este aspecto tampoco) o el libro en formato tradicional. En este aspecto si les adelanto una circular que desde la Consejería del ramo se ha mandado a los centros aconsejándoles no comprometerse con ninguna editorial de las que ya estaban ofreciendo sus servicios hasta que no se decida que hacer con los materiales….y hasta aquí puedo leer.
En este momento hay relevo de directores en muchos centros, la LOMCE nuevamente señala que para su ratificación se necesita una comisión compuesta por 4 tecnicos designados por la administración, dos profesores del claustro y una persona designada por el consejo escolar del centro. Sin ahondar en el recorte de la autonomía de los centros y la inutilización de la figura del consejo escolar y los padres en esta “estupendísima y maravillosamente efectiva ley”, los aspirantes a directores están con los proyectos en pause porque no saben a que ley atenerse para elaborarlos: ¿si te pasas de moderno y citas la LOMCE vas arrojado o en el peor caso de chulito y si te pones conservador y aludes a la LOE vas de carca y socialista?. ¡¡Un sin vivir D. Marcial es lo que se vive en los claustros!!
En aquellos centros donde tímidamente los profesores y la dirección han propuesto elaborar sus propios materiales docentes para avanzar están en las mismas: chulería y arrojo frente a conservadurismo sociata.
Pero como yo ya me huelo que el Consejero del Pasodoble ha pillado el gustillo a eso de decretar en julio como ya hizo años anteriores, me estoy preparando para un septiembre a la carrera lleno de decretazos a traición y sin posibilidad de reacción por que agosto de facto es inhábil. 
Advertidos estamos compañer@s.


lunes, 21 de abril de 2014

De elecciones y candidatos


No seré yo quien defienda desde aquí la gestión de candidatos y candidatas a las próximas elecciones que ya lo hacen solitos y con muchos medios económicos y personales;  pero, si animo a tomarse un tiempo y reflexionar sobre lo que está a punto de pasar allá por el mes de mayo mas o menos.
Que los candidatos del PP y PSOE no son los más adecuados a los intereses ciudadanos: a la vista está. Nos llevan dando la lata demasiado tiempo como para fiarnos de sus gestiones que  no nos conducen a buen puerto...mejor a ningún puerto. Estamos varados mas bien.
Ponemos la lupa sobre la atomización del voto en estas europeas elecciones y por nombrar algunas de las opciones que mas salen en los medios:

  • UPy D, es esa formación liderada por el colmo del estilismo que ni es de derechas ni de izquierdas pero anda pactando y haciendo el caldo gordo a unos y otros.
  • PODEMOS, de la lectura de su web destaco la gestión a través de "circulos podemos" para recabar la opinión de los ciudadanos. Que conste que no me parece mal sistema, pero lo veo difícil de traer a la realidad europea (por que he vivido como la gestión asamblearia funciona en pequeñas proporciones y no creo que funcione para un continente entero)
  • VOX, apoyada por concejales del PP públicamente (se les ha visto el plumero antes de tiempo)
  • MOVIMIENTO RED, liderado por el ex juez Elpidio José Silva acusado de prevaricación (que sería algo así como imponer una condena sabiendo que es injusta). Un movimiento que se presenta muy activo ante la necesaria reforma de la justicia, pero sobre el que me surge la duda de si no se hubiera expulsado a su patrón de la carrera judicial se mostraría tan atento al mal funcionamiento de la judicatura y el resto de tropelías. 

Así pues y tal y como está el patio, recomiendo la lectura de los programas (que queda muy culto) aunque sea por encima y se intente votar (SIEMPRE VOTAR) al candidato/partido que mas nos conviene, al que mas nos gusta,  o al que mas ilusión nos hace. Es imposible estar de acuerdo al 100% en todas las materias, pero si cada uno de nosotros hiciéramos un partido para defender nuestros propios intereses habría momento en que no reconoceríamos lo que llevábamos en el programa electoral.

En mi caso queda claro por quien votaré en mayo y por supuesto os animo a hacer lo propio.

martes, 11 de marzo de 2014

QUE NOS MANDA BRUSELAS A OLÍAS REY

Resulta que en el mes de Mayo estamos llamados a votar en las elecciones Europeas que mandarán diputados españoles a las instituciones europeas, allá por el 25 en concreto.
¿Pero que tienen que ver los que se dedican a legislar y discutir en un sitio como el Parlamento Europeo con lo que pasa aquí en España, en Castilla la Mancha y en concreto en Olías del Rey?
¡Allí no saben ni que existe un pueblo de la comarca de la Sagra con 7.010 vecinos!
Pues indagando un poquitín, resulta que se van a meter hasta el corvejón en nuestras vidas queramos o no, votemos o no, acordémonos de sus madres o no. Veamos algunos ejemplos muy cercanos:

  • En la educación de los niños y jóvenes de Olías, las decisiones que se toman en Bruselas afectan a lo que estudian nuestros hijos e hijas. Todo ello si podemos ponerlos a estudiar por que los precios de la enseñanza pública también se fijan atendiendo a los mandatos de Bruselas. Por ejemplo el conocido plan Bolonia
  • En Agua y regadío de las fincas y terrenos de Olías, las decisiones que se toman en Bruselas afectan a nuestros cultivos y lo que debemos plantar o arrancar para adaptarnos a la política de riego y agua.
  • En la recogida y selección de basura y alcantarillado. Por que desde allí se regula la recogida selectiva o lo que se deposita en los contenedores y vertederos
  • En los cigarritos o puros que nos fumamos los de Olías en las bodas o cuando nos apetece, también tienen algo que decir en el Parlamento Europeo sobre donde o cuando encendemos o podemos encender un pitillo.
  • En el pollo, el cerdo o la ternera que compramos (cuando podemos) los de Olías, desde como se cría y se alimenta al ganado hasta como se despieza, envasa en su caso o vende en nuestras tiendas.
  • Para encender y apagar la luz también cuenta Bruselas.
  • Los salarios que cobramos o dejamos de cobrar a fin de mes los vecinos y vecinas de Olías del Rey
Resulta que queramos o no, en Bruselas se decide sobre todas las cosas cercanas que nos afectan. Así pues, aunque no votemos, lo hagamos en blanco o mostremos nuestro enojo tachando papeletas, es inevitable que al final nos van a llegar sus propuestas, leyes y reformas.
Por eso leamos los programas, pensemos en lo mejor para todos y votemos en consecuencia. IU se presenta como una alternativa cercana a los vecinos e implicada en las preocupaciones y en el día a día de los ciudadanos y ciudadanas


lunes, 3 de febrero de 2014

Nosotras parimos, la Conferencia Episcopal decide

El sábado 1 de febrero nos encontramos a la llegada del “tren de la libertad” con muchas mujeres que reclamaban su derecho a elegir, muchos hombres que reclamaban el derecho a elegir de las mujeres y muchas familias que defendían el derecho a elegir de los ciudadanos y ciudadanas.
 
Todo esto en una España donde el anteriormente progre Ministro Gallardón, ha decidido ganarse un lugar a la diestra de Rouco Varela y ha perpetrado una legislación que acaba con el sueño de libertad de las mujeres presentes, pasadas y futuras dejando su decisión de ser madres en manos de una confesión religiosa.
 
Una España que recupera la asignatura de religión como evaluable junto a las matemáticas o la lengua, donde saber que una tal María engendró un hijo con un ave, puede reportar a los alumnos un sobresaliente de la misma forma que resolver un problema de álgebra o conocer los tiempos verbales de la primera conjugación.
 
La influencia de la Conferencia Episcopal va ganando presencia en nuestra vida de forma callada unas veces y estruendosa otras. La nueva ley del aborto ha causado gran revuelo y ha puesto en pie a mujeres y hombres de bien; pero otras “reformillas”pasan más de puntillas y se dan desde la escuela en edades tan tempranas que se puede acabar asumiendo como normales situaciones que por ser habituales no dejan de ser injustas y  discriminatorias en un estado aconfesional:
-         La obligatoriedad de ofertar la asignatura de religión en Institutos, aunque solo la curse un alumno o alumna (profesor de religión pagado por tod@s nosotr@s, elegido por la Diócesis de turno para impartir doctrina dedicando un aula para ello a modo de clase particular)
-         La presencia de crucifijos en aulas y espacios laicos y no confesionales
-         La cesión de las aulas para impartir doctrina en horario escolar, haciendo que los alumn@s no confesionales tengan que abandonar sus clases. (Los de religión se quedan siempre y salen los de alternativa, atención educativa o como les de por llamarlo)
-         La exhibición y ocupación de símbolos católicos en espacios comunes no confesionales (adornar las clases comunes de los colegios públicos con estampitas y belenes de variado pelaje como la sagrada familia y allegados).
-         Instalación  preferente de la asignatura de adoctrinamiento en horarios centrales para que no se puedan fugar los acólitos de las aulas. (Instalar la clase en los horarios centrales por que a primera o última hora no se queda ni el cura).

Y esto es solo una muestra instalada en el día a día, tan pequeña, tan pequeña que le parece poca cosa a Casimiro Lopez Llorente- Obispo de Segorbe Castellón- que considera que los colegios públicos y la legislación “ponen trabas a la asignatura de religión”.

jueves, 2 de enero de 2014

PARA QUE APRENDER FILOSOFÍA, TENIENDO ECONOMIA


El camuflaje de la filosofía en la educación primaria, secundaria y bachillerato responde a un plan cuidadosamente estructurado de las fuerzas del mal.
No es que desaparezca totalmente de los planes de estudio (un asesinato de estas dimensiones contribuye como todo seguidor de las fuerzas del mal sabe a generar una corriente de simpatía hacia el martir que no conviene sembrar); es que se la CAMUFLA Y DEJA COMO OPCIÓN que es lo peor que se puede hacer con una asignatura. En general a tendencia entre los padres y los propios alumnos es la de pensar: “ si no se incluye como obligatoria común es por que no tiene tanta importancia eso de filosofar, mejor cursamos algo relacionado con economía, espíritu de emprendimiento o como poner tu negocio en un pis pas”
¿Por que tener en cuenta un área que se enseña desde que a Platón le dio por ello?, mas o menos hace 2.500 años.
Caramba, que estamos en el s. XXI, y ya no vemos ni las películas en blanco y negro. ¡¡¡Por favor, como vamos a enseñar a nadie a pensar y repensar!!!! ni hablar, pudiendo aprender a estar todo el día conectados a las redes sociales escribiendo en modo jeroglífico sobre que hemos cenado, como nos queda la ropa o el nuevo video superescandalosisimo de una tal Milie Virus (o como se llame).

Los ciudadanos con pensamiento crítico, con opiniones formadas después de la reflexión, que conocen y valoran otras opciones y otras creencias, que se abren al debate de diferentes puntos de vista no son TT (esta si me la se: trending Topic).
La filosofía no se puede aplicar para que suba la bolsa, no se puede hacer subir los mercados; con la filosofía, no se pueden ni pagar los intereses de la deuda, entonces ¿para que estudiarla y enseñarla en las escuelas?.

¡¡¡¡Que gran solución!!!!! , piensa el actual gobierno educativo, dejaremos que los hijos de los rojos ateos sigan interesándose por la filosofía y otras memeces que ya vamos nosotros formando nuestra generación de agradecidas y piadosas ovejas en cosas que de verdad son lucrativas (como ejemplo, en 4º de la ESO, la alternativa a Religión se denomina Valores éticos y se queda en un batiburrillo filosofico moral no común)


Si ya nos va así, con estos estudios no quiero ni pensar lo que nos espera